摘   要

增值评价是国际上最前沿的教育评价方式之一，它关注所有学生最充分的发展，承认学校资源禀赋和学生起点水平的差异，以学生学业成就进步幅度为评价尺度，并以此估算学校和教师对学生进步的“净效应”，使评价更为客观公正。美国田纳西州的增值性评价系统改革最成功，也最值得借鉴，该系统通过追踪所有学生连续多年的学业净增值，运用数据统计模型，评价学校系统和教师对学生学业产生的影响，为教师、学校和教育主管部门有针对性决策提供了基于数据的证据。显而易见，增值性评价能科学精准地推进教育公平，是我国教育不均衡背景下的必然选择。

关键词

增值性评价  教育不均衡  教育公平  教学效能

长期以来，我国教育评价往往以原始分数絕对值的高低为标准，对学校教育效能作出判断。这种以追求升学率为目标，以抢夺优质生源为重点，以获取资源倾斜投入为动力的传统学校评价模式，不仅不利于学校的健康发展，还不利于学生的成长。与之不同，增值评价（Value-added Assessment）承认学校资源禀赋和学生起点水平的差异，以学生学业成就进步幅度为评价尺度，能够最大限度体现评价的客观公正性。2020年6月30日中央全面深化改革委员会审议通过的《深化新时代教育评价改革的总体方案》提出了“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”的评价方案。自此，探索增值评价成为国家教育战略的重要组成部分，其理论和实践价值不可谓不重要。……