摘   要

教师教育惩戒是教师对违规违纪学生实施的旨在帮助其认识错误、矫正行为的一项干预措施。行为主义心理学认为，行为是一种刺激-反应过程，任何一种行为都是受到强化的结果，个体可以通过观察榜样学会行为。从行为主义心理学视角来看，学生的违纪违规行为符合行为主义心理学的相关理论。因此，教师对学生违纪规违规行为的惩戒必须以行为主义心理学的相关理论做指导，在实施教育惩戒时要强调对学生的“护”，把握好惩戒的“度”，掌握好惩戒的“术”。

关键词

教育惩戒  学生管理  行为主义

2019年6月，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出要“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”。2020年12月，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）。《规则》的发布意味着国家开始重新认识教师惩戒权在教育中的重要意义，开始着手规范教师的教育惩戒活动，纠正“不敢管”“不想管”的教育偏差。

对于教师惩戒权，不同学者从不同角度做了深入探讨，有的从法律的角度提出教育惩戒权是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职能[1][2];有的从德性伦理的视角审视，认为教师正确行使惩戒权是促进学生向善发展的有力支撑，也是教师实现育人目标的必然要求[3];有的从教育学角度说明教师对违纪学生实施合理惩戒是遵循教育规律的教育活动[4];有的从儿童成长必须要学会遵从规范角度探讨教师惩戒权的回归是重拾教育本性的必然要求[5];还有的从国际视野角度表明，用法律认可和规范教师的惩戒权具有成熟的国际经验[6]。……