课本情景

有一个同学王小明，他特别喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。高年级同学们看到了，劝他别这么做。

李晓晨：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

张晓红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

胡丽华：小同学别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

李老师： 同学们，如果你是王小明，你愿意接受谁的劝告呢？

张博瑞：我会听胡丽华的，因为她的语气很温和，有亲切的称呼，我比较愿意听。

茹欣然：我也会听胡丽华的，因为她怕我摔倒，是为我着想，我愿意接受。

李老师： 那其他人的劝告，你为什么不接受呢？

张博瑞： 张晓红的劝告用指责的口吻，我就不想听。

李晶亮：李晓晨说的没有根据，我又没撞到人，他凭什么批评我。

李老师：的确，第三位同学的劝告容易让人接受。所以在交际时我们一定要晓之以理，动之以情，以委婉的语言来劝说他人，既要让大家知道这种错误行为会带来的危害性，又以关心他的口吻、温和的语气来劝说，让对方容易接受。看来，劝告是有技巧的;不好的劝说，不仅不能解决问题，有时还会造成不必要的麻烦和冲突。“劝告”这个词由两个字组成：“告”，在字典里的意思是把事情向人陈述解说;“劝”，在字典里的意思是用道理说服人，使人聽从。结合对这个词的理解，大家说说“劝告”要注意什么？

李晶亮：要讲道理。

张博瑞：要让别人心服口服，别人才会真的听从。

李老师：那么，结合课本中的事例，我们来总结一下，在劝告时要注意什么呢？……