陈华金 马江南 李如雪

为了改变传统或单一的教学模式，提高课堂教学质量，本文以《半导体技术》课程为例，将对分课堂教学模式与多种教学方法相结合应用到该门课程的教学中。通过教学实践，对课堂质量做出评价，并据此分析该教学方式的优点与不足，对存在的不足提出相应的改进措施。

目前，国内外流行各种各样的教学方法和教学模式，对分课堂是复旦大学张学新教授于2014年提出的一种课堂教学模式。对分课堂的核心理念是将课堂时间划分为两部分，一部分交给教师进行讲授，剩余一部分交给学生，对所学内容进行探讨，给学生一定的时间去思考问题和内化吸收。“教学有法，教无定法”。根据不同的课程和同一课程的不同内容来选择适当的混合式教学模式并运用到课堂教学中是非常有必要的。

本文所探讨以半导体技术为例的课程在本校中主要面向工科类学生，是各大高校电子类及其相关专业的必修课之一。该课程主要是学习各种元器件，如双极性晶体管、场效应晶体管和半导体光电子器件等的工作原理及其应用，并根据所得知识探究和发现其中蕴含的物理规律。基于此，本文将对分课堂教学模式引入半导体技术课程中，结合任务驱动教学法、问题教学法、合作学习法等多种教学方法，弥补单一教学模式的不足，构建围绕学生展开的教学模式，从而提高学生学习的兴趣和积极性，有效提升课堂教学质量。……