王从秋

随着时代的不断发展，人们对我国教育事业提出了越来越高的要求。在创客背景下，中学信息技术有着的新的改革目标。本文主要围绕创客的基本概念、创客教育在中学的发展现状进行分析，探讨中学信息技术教学的创新与实践的具体途径，从而为教育人员提供一定的参考，促进我国教育事业的不断发展。

一、创客的基本论述

（一）创客的概念

创造这一词主要来自于英文的marker，是麻省理工工学院学者创造出来的。旨在为用户提供更加有创意的分析方法，并创设相应的教育情景，使得用户的想法和创意能够转变为现实。创客的概念经过不断的发展，在诸多领域都有着广泛的应用。国内有很多优秀的程序员利用创客的概念，设立了非常独特的应用环境，使得相关领域的应用事业得到了迅速的发展。

（二）创客的特征

从根本意义上来说，创客的出现是为了实现人的全面发展。创客是在多学科整合应用的基础之上，为了开发人类的潜力、创造力、团结合作能力而设计出来的，创客教育能够将用户带到相应的情景，从而达到良好的教育效果。通常情况下，创客教育可以分为正式学习和非正式学习、网上学习与面对面学习、自主探究学习和协作学习，不同类型的创客教育有不同的应用优势。

创客是一个涉及多领域的综合性复杂学科，其中包含大量的知识和内容，需要使用者不断进行开发和应用。创客没有固定的模式……