张小燕

数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科，各种概念教学也比较枯燥，在加上小学阶段学生年龄小、注意力容易被分散，如果不能很好地激发学生对数学学习的兴趣，学生容易对数学产生厌学情绪，学习能力令人担忧甚至会放弃数学这门学科。我们常说“兴趣是最好的老师”。学生在学习过程中，如果能投入情感积极地进行体验，就会对学习产生巨大的动力，学习的积极性就会大大提高，学习效率往往也能达到事半功倍的效果。数学与其他学科相比是缺少情节的，略显乏味的，有时又相当枯燥、深奥难懂，这就让众多学生对数学“望而生畏”，谈“数”色变。那么怎样才能吸引学生的眼球，培养学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，发展他们的数学思维，同时提升学生的数学素养呢？

文章借助学生熟悉的素材，帮助学生消除畏难情绪；创设生活化的情境，变抽象为具体；让学生充分开展体验活动，在做中学，在学中悟；设计实践性的作业，使课堂向课外延伸。通过以上几条策略，在小学数学教学中，调动学生的学习热情，培养他们的学习兴趣，发展他们的数学思维，提升他们的数学素养，让数学更具魅力。

一、借助“熟悉的素材”———引學生“悄然入境”，消除畏难情绪

小学生对数学知识点的兴趣，很大程度上决定了他们对学习数学这门学科的热情。数学的“严谨性”和“逻辑性”对于小学生来说触动不大，但所学知识点的“熟悉程度”却能第一时间抓住学生眼球，决定着后续学习的积极性和效果。……