沈卫卫

新课程改革中要求全面实施素质教育，不再只关注学生的学习成绩，更加注重学生各方面素质的培养，让学生能够在学习的过程中形成正确的人生观、价值观、世界观，这也需要教师的有效引导。在数学课堂教学中，教师要注重以德树人，可以适时地渗透德育，更好地发展学生的素养。

一、引入数学历史，培养学生爱国情怀

初中数学知识简单、枯燥，学生机械的记忆学习，只是了解了其知识表面，这样极不利于学生的进一步思考。而数学史的引入能够丰富学生学习内容，让学生对我国的历史成就有更多的了解，更好地培养学生爱国情怀。由此，教师在数学课堂学习中可以联系教学实际巧妙地引入一些数学史，以激起学生的学习兴趣，充分培养学生的爱国情怀，促使学生全面发展。

例如：在教学《勾股定理》时，教师为了更好地吸引学生的注意力，引入了一些数学史。课堂中，教师利用多媒体信息技术，在大屏幕上向学生展示了一些关于我国《九章算术》中勾股定理的内容。在这一书中对勾股定理有了很好的阐述，为了让学生更好地理解书中所说的内容，教师适当的将其中的文字用数学符号表示出来。如果以a、b、c这三个字母分别表示直角三角形的勾、股、弦，可以得出三个式子：这样就可以很好地理解已知直角三角形中两条边的长度，求第三边的方法。随后，教师又向学生讲述了刘徽在注文中曾用出入相补的原理来论证勾股定理的知识内容。……