田秀君

“老师，小萍没有什么大问题，她就是想太多了。医生说了，让她不要想那么多就好了。”这个中年男人轻描淡写地跟我说。他是我校高三女生小萍的父亲，因为小萍在学校的心理筛查中检出抑郁倾向，同时已经被心理门诊诊断出重度抑郁了。所以学校要求家长过来学校一起讨论如何处理她的病情。但是，在听完我们对小萍在校表现情况的介绍后，小萍父亲说了上述的话。

听了这句话，我心里很沉重，家长对孩子的病情不以为然，而且他还杜撰出医生让孩子别想那么多的话！因此，我有点不太客气地说：“家长，小萍现在已经被诊断为重度抑郁了，这需要我们都重视起来，她心里很痛苦，这并不是‘想太多的问题。还有，不知哪个医生跟她说不要想太多？这恐怕是个假的医生吧！”

对于这样不理解孩子，不认真对待孩子抑郁病情的家长，我时常感到一种气愤和无力。但上述并不是个例，在本人接待的家长中并不少见。他们固执己见，对孩子的问题不够重视，对学校的心理健康工作不够理解和支持，是学校心理健康工作的较大阻力，而这种家长也是最需要我们进行沟通和疏导的对象。

近年来，青少年群体成为抑郁症相对高发的群体之一。四川大学华西医院心理卫生中心张骏医生表示，在15～19岁的青少年人群中，男性患病率约为3.1%，女性患病率约为4.6%。在本人所在的学校，抑郁症的检出率也比以往有较大提升，大约为3.3%，其中大部分家长对于孩子的抑郁病情非常关心，并能带孩子积极就医和配合学校的工作。……