戎 静

(马鞍山职业技术学院 思政部，安徽 马鞍山 243031)

在2019年3月召开的全国高校思政工作会议中，习近平总书记作出重要指示，高校需结合新媒体平台，增强教学吸引力，使教学这摊活水动起来。新媒体网络语境下，高校大学生思政教育地域空间、时间阻碍被打破。在这一有利形势下，高校师生形成的交流圈(微信群、直播群等)可实现即时交互。可以说，高校大学生思政教育引入新媒体，是增强思政教育实效的核心要义。[1]

一、新媒体环境下高校思政教育的原则

(一)工具性与价值性的统一

目前在新媒体使用过程中，高校大学生思政教育教学人员容易片面地将新媒体作为一种传播媒介，并没有深入挖掘新媒体对大学生思政教育的新作用与新价值。[2]以思政课PPT教学为例说明。新媒体环境下高校大学生思政教育更应考虑的是PPT对教学课堂的效率与效果起到多大作用，思政教育内容因PPT的使用被延伸了多少，而非教学的便捷化与简易化。该目的所指就是新媒体在高校思政教育过程中的价值指向。高校教师及相关管理人员在坚守思政教育本质基础上，需以辩证视角去看待新媒体平台的作用，并在大学生思政教育中发挥新媒体该有的工具性和价值性。

(二)批判继承与理性舍弃的统一

新媒体环境下大量信息的涌现，既为高校大学生思政教育带来部分积极影响，也对其产生一定负面效应。与以往教学相比，新媒体环境为教育内容提供、媒介支持、教育方式时效等方面均提供了有力支撑。……