冯永忠

【摘要】“以文化人”是语文学科实施革命传统教育的重要路径。统编高中语文教材奠定了“以文化人”之“文”的坚实基础;在具体教学中则应在“以文化人”之“化”上下功夫，用语文的方式来教化、渐化、默化，重在熏陶渐染，妙在“润物无声”，具体而言，关键在运用好知人论世、涵泳品味、群文联读、活动体验等方式。

【关键词】革命传统教育，知人论世，涵泳品味，群文联读，活动体验

《革命传统进中小学课程教材指南》指出：“语文是落实革命传统教育的重要课程”，“语文学科注重以文化人，引导学生深刻体会革命精神、深入感受爱国主义精神，体认英雄模范的高尚品质，陶冶性情、坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观”。可见，“以文化人”是语文学科实施革命传统教育的重要路径，我们要用语文教材选文所承载的革命文化、社会主义先进文化来化人、育人。

统编高中语文教材已经奠定了“以文化人”之“文”的坚实基础：已出版的必修和选择性必修教材编选了二十余篇革命传统文学作品，除了《改造我们的学习》《反对党八股》《百合花》《与妻书》等经典篇目重回教材，还选人了《中国人民站起来了》《大战中的插曲》等诸多文质兼美的篇目。有了这样的基础，实施革命传统教育就应着重在“以文化人”的“化”上下功夫。“以文化人的‘化是育人的路径和基本方法，与‘教紧密相连，是指教化、教育、化育，也隐含了渐化、默化之意，强调的是一种由微而著的渐变渐化过程。”“以文化人”自然要用语文的方式来教化、渐化、默化，重在熏陶渐染，妙在“润物无声”，关键要运用好知人论世、涵泳品味、群文联读、活动体验等方式。……