刘世荣名师工作室以“共同经历，彼此滋养”为工作室发展理念，以课题研究为抓手，从立足课堂走向立足课程，采取措施帮助成员们梳理自己的教育教学思想，构建属于自己的师本课程，实现每名工作室成员专业上的“二次成长”。

“云”端发展，积极利用网络平台

为解决工作室成员工作与学习中存在的困难，保障研修活动的后续跟进，工作室与时俱进，借“云”端发展，积极探索利用网络学习环境进行研修活动。建立了工作室公众号及专门网页，利用各种网络平台进行研究与交流。仅在2020 年疫情期间，我们就在网上集体备课100 余节，通过“河北省名师刘世荣工作室”公众号发布，与大家分享。

梯队建设，形成有效培养模式

为发挥名师引领效应，加强师资梯队建设，工作室形成了“两层四级同心圆”的培养模式，将更多教师吸收进来。两层，即一个名师工作室、七个名师工作站；四级，即主持人、名师、骨干、新秀；同心，共同的理想与信念。层级之间的关系并非单方面的智慧输出，新秀们有了前辈的指导站在了更高的起点，名师们也因青年教师的快速发展有了成长的紧迫感，课程的开发与实施也因此有了更厚实的基础，实现了合作与共赢。