【摘  要】教师在开展教学活动时，要坚持以“幼儿发展为本”为原则，正确指导幼儿开始游戏性投放、挑战性投放以及创造性投放等。对于大班幼儿来说，他们的实际操作能力有了显著的提高，已经具备初步分类的能力。基于此，正确地指导幼儿使用动作，构造和操作的内在化可以帮助幼儿形成相应的数学概念。

【关键词】幼儿园;活动;材料投放;优化策略

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0154-02

【Abstract】When carrying out teaching activities， teachers must adhere to the principle of "childrens development as the foundation" and correctly guide children to start playful，challenging and creative placements. For children in large classes， their practical ability has been significantly improved， and they have the ability to initially classify. Based on this， correctly instructing children to use actions， the internalization of structure and operation can help children to form corresponding mathematical concepts.

【Keywords】Kindergarten;Activities;Material delivery;Optimization strategy

一、游戏性投放，开启幼儿数学思考之门

游戏教学方式是最能吸引幼儿思考和注意力的有效教学方式。游戏式投放有助于开启幼儿数学思考之门，借助游戏这一趣味性十足的活动，能够促进幼儿对数学区域的材料投放活动产生兴趣，积极参加数学活动，以微妙的方式提高幼儿的数学思维能力和感知能力。教师曾经讨论过幼儿喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》，结合此动画片，创设了一个数学区域的材料投放活动的场景：为了迎接秋天的到来，暖羊羊利用树叶制作了一扇门帘打算送给美羊羊，但是为了让门帘的款式看起来更加漂亮，暖洋洋想尽了办法，后来在喜羊羊的帮助下，创造了各式各样的漂亮门帘，对于喜羊羊的聪明才智，大家都佩服得五体投地，孩子们，你想知道喜洋洋如何制作门帘吗？通过这样的场景，激发了幼儿对材料放置活动的好奇心。幼儿从篮子里按顺序捡起叶子，有些幼儿按照ABAB方法排列叶子，有些幼儿按照AABAAB顺序排列。……