刘付昌

【摘  要】随着新课改的深入推进，新时期的数学课堂必须是有效的、能够让学生有所获得的课堂。对于小学阶段的学生来说，他们处于一个学习习惯养成、学习基础夯实的阶段。为了学生们今后可以更好地参与数学学习，教师必须基于有效教学的理念对教学方法进行不断创新，构建有效的数学课堂。

【关键词】有效;教学;小学生;数学

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0051-02

【Abstract】With the deepening of the new curriculum reform， the mathematics classroom in the new era must be effective and enable students to get something. For the primary school students， they are in a learning habit， learning foundation solid stage. In order to enable students to participate in mathematics learning better in the future， we must innovate teaching methods based on the concept of effective teaching， and construct an effective mathematics classroom.

【Keywords】Efective; Teaching;Primary school students; Mathematics

所谓有效教学，其实是和无效、低效相对的。简而言之，有效教学是尽可能多完成教学任务，使尽可能多的学生掌握内容，在有效的教学时间内引领学生实现最大程度的发展。课堂教学本质上是教师有目的有计划地组织学习者实现有效学习的活动过程，是绝大多数小学生能在规定的时间内参与教学，掌握规定内容的教学叫有效教学，有效教学应该成为每一个教育者的工作目标。

一、巧设学习情景，有效完成新课导入

情景教学是经常运用到的一种方法，符合新课程标准的基本理念，也有利于促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高。由于数学的知识内容比较抽象，学生缺乏特定的学习环境理解起来并不是很容易。情景教学以其直观性、趣味性、生动性，激发了学生的参与和学习欲望，引领学生快速进入主题、理解概念。例如，教学“平行和相交”这一部分知识，本课的教学目标在于帮助学生去判断同一平面内两条直线的位置关系，画出平行线，学会用数学眼光观察生活，感受数学学习的价值，初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。……