黄海燕

【摘  要】本文从小学语文学科教研的视角，阐述线上教研新模式促进教师专业发展的实践与探索，探索在“互联网+”背景下线上教研的各种新模式。笔者认为线上教研新模式是推动教师专业发展、提升教育教学质量的有效途径，提出线上教研与线下教研融合开展的思考。

【关键词】线上教研;创新途径;教师专业发展

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0042-02

【Abstract】From the perspective of elementary school language teaching and research， this article explains the practice and exploration of new online teaching and research models to promote teacher professional development， and explores various new models of online teaching and research under the background of "Internet +". The author believes that the new model of online teaching and research is an effective way to promote the professional development of teachers and improve the quality of education and teaching.

【Keywords】Online teaching and research; Innovative approaches; Teacher professional development

2020年是线上教研的发展之年，我校实施假期线上教研活动，开启“互联网+”的混合教研、实证教研、合作教研等新型教研方式。线上教研，远程互动，语文教研组以互联网思维为工作思路，对教学内容、教学资源、技术手段以及效果评价进行融合研究，实践探索线上教研新模式。

一、小学语文线上教研模式的创新途径

（一）集体备课，资源共享

集体备课作为教师合作探究的一个平台，利于发挥团体的智慧，有效弥补教师个人备课的不足。网络教学资源丰富，全国各地各平台积极开发教学资源，开放资源共享，为线上教研创造了有利的条件。教研组搭建了微信平台、钉钉直播、教师人人通等线上研修平台，积极探索线上集体备课新模式。教研组按照资源推荐、个人备课、集体研讨、课后交流、成果共享的集体备课“五部曲”，明确分工，有目的、有计划地组织教师学习平台上新技术的使用，筛选网上资源，共同开发、整合、共享优势教育资源。

（二）主题教研，深度研究

主题教研是学校教育教学中存在的富有共性的、难以解决的问题，以专题活动的形式或以公开课的形式，以促进自我提高和发展的专题研究互动。……