郝高玲

【摘  要】随着新课程改革的不断推进，要求教师能够强化教学改革，加强对学生的思维引导，有效培养学生的思维品质。现阶段需要教师能够及时转换教学模式，以全面加强对学生的思维引导，本文就小学数学教学中如何提高学生的思维品质进行探讨研究，并提出相应的教学建议。

【关键词】小学数学;思维品质;优化策略

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0016-02

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform， teachers are required to strengthen the teaching reform， strengthen the guidance of students' thinking， and effectively cultivate students' thinking quality. At this stage， teachers need to be able to timely change the teaching mode， in order to comprehensively strengthen the students' thinking guidance. This paper discusses how to improve the students' thinking quality in primary school mathematics teaching， and puts forward the corresponding teaching suggestions.

【Keywords】Primary school mathematics; Thinking quality; Optimization strategy

一、解决问题教学模式对小学数学教学产生的积极影响

解决问题教学模式是教师在教学过程中设置一些特定情景，这些情景可以是一段话，也可以是一段视频，以此吸引学生对问题探索的兴趣，让学生自主去思考问题，主动利用所学的知识去解决自己面对的问题，并且学生在思考的过程中也会学习到新的知识，完善自己的知识储备，同时学生也会逐渐提升自己的综合能力以及思维品质。在实际课堂教学过程中，很容易出现教师是单方面的知识输出者这一现象，学生对于教师所教内容只是死记硬背，缺乏自主思考的现象，从而导致学生学习数学的效率下降。

为了避免这种现象的出现，教师应当在教学过程中做到主动引导学生，让学生真正地参与进课堂中，鼓励学生在课上多举手，多回答问题，鼓励学生主动去思考问题，并在解决问题的过程中不断优化自己的数学思维，增强自己采集信息和判断已知条件的能力。大部分小学生都认为教师所讲的就是正确的，即使发现问题也不敢发表自己的看法，时间久了，学生的思维就会被定格，从而导致自己灵魂深处对于问题的探知个性被压抑。……