康宪超 张晓宇 张 辉 葛书林

( 山东师范大学体育学院，250358，济南 )

本文以我国青少年篮球培养模式为研究主题，对中美两国在青少年篮球培养模式和训练体制上的差异进行分析，找到篮球强国在后备人才培养上的可借鉴之处，找出我国青少年篮球培养模式中存在的薄弱环节，从而为我国篮球运动的发展和篮球后备人才培养模式的完善提供理论支撑和实践指南.

1 中美青少年篮球培养的背景和现状分析

1.1我国青少年篮球培养的背景和现状自新中国成立以来，前苏联“举国体制”的体育体制传入我国，我国在体育体制上开始对前苏联进行模仿，借鉴了前苏联的训练培养模式，也以“举国体制”的方式对体育人才进行选拔和培养.这种体制的优势在于体育资源由国家统筹调配，运动员的选拔、训练竞赛也均由国家统筹，优秀的篮球人才通过选拔进入业余运动训练队、竞技体校以及省市体工队乃至国家队.这种“举国体制”的弊端在于：1) 过于重视青少年的技能训练而忽视了文化知识的传授；2)训练模式单一枯燥，过分看重体育运动成绩；3)长期存在“招生难、办学难、就业难”的问题.

“体教结合”的提出和付诸实践使得我国青少年篮球培养的模式有了更加多元的方向和路径.该培养模式旨在借助我国教育体系的庞大规模和丰富资源，把青少年体育人才的培养融合于教育系统，使得体育管理部门与教育管理部门能够协同培养全……