陈丽丽

浙江医药高等专科学校 食品学院 浙江 宁波 315503

“学史可以看成败、鉴得失、知兴替。”我们党一直重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志,用党的光荣传统和优良作风坚定信念,用党的实践创造和历史经验砥砺品格[1]。党中央提出依托内地优质教育资源培养新疆民族人才的战略,以此推进少数民族教育事业发展,内地高校新疆民族学生是人才储备的重要资源。内地高校通过援疆系列举措,使大批少数民族优秀学子进入内地高等学府深造。随着第二次、第三次中央新疆工作座谈会精神的落实和新疆少数民族人才培养工作步伐的加快,内地高校新疆少数民族学生招生规模不断扩大。内地高校新疆民族大学生作为促进民族团结稳定、未来新疆经济社会发展的中坚力量,其思想政治状况不仅关系到自身成长成才,而且关乎民族地区的稳定和发展[2]。

中共党史是中国共产党的历史,是中国共产党从1921年7月成立以来领导中国革命、社会主义建设及党的自身建设等整个发展过程的全部历史,“党的历史是一部最生动、最有说服力的教科书”。内地高校开展党史教育,增强新疆民族大学生对党史国情的认知,一方面有助于他们树立正确的民族观、社会观,在学思践悟中坚定历史自信、文化自信和制度自信[3]。另一方面有助于提升新疆民族大学生自身的思想政治修养,有利于激励新疆民族大学生爱国热情和历史责任感,实现其综合素质的全面发展。新时代国内外环境发生了较大变化,信息科技的迅速进步,民族融合进一步加强,高校党史教育工作面临着极大的机遇与挑战。如何紧紧围绕着党史教育的目的,加强新疆民族大学生的党史教育已成为高校的当务之急。

一、增强内地高校新疆民族大学生党史教育党史教育实效性的背景

(一)内地高校新疆民族大学生党史教育的特点。内地高校新疆民族大学生多以维吾尔族、哈萨克族和回族为主,脱离了西部边疆的本土社会环境,转移到新的生活空间,改变了原来的生活方式与社会文化氛围,原有的价值观念和行为习惯与内地高校的要去差异显著,对涉及到自身的生活学习习惯和传统文化更加敏感[4]。同时由于新疆民族区域基础教育水平的差距,其面临着汉语、计算机、英语等基础知识比较薄弱,学习压力较大。生活交往上新疆民族大学生倾向于与本民族学生抱团交往[5],饮食习惯也难以得到满足,对内地节假日等风俗习惯难以与普通学生一样感同身受。

习近平总书记在新疆、西藏工作座谈会上均强调,全面正确贯彻党的民族政策和宗教政策,增进各族群众对伟大袓国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。党史教育作为增强“五个认同”的基础工作之一,是大学生思想政治教育的重要内容之一,更是内地高校新疆民族学生思政教育的主抓手。系统客观全面地了解中国共产党的发展历史,激励内地高校新疆民族大学生主动了解党史国情,激发其爱党爱国的热情,鼓励其勇于承担时代赋予的担当与使命。

(二)新时代内地高校新疆民族大学生党史教育的新机遇。当今世界复杂多变,正经历着“百年未有之大变局”,中国正处于党的百年历史新起点,在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键时期,中国发展的内外部环境正在发生深刻变化,对内地高校新疆民族大学生开展党史学习教育正当其时。内地高校在党史学习教育中充分发掘少数民族的红色革命故事,开展针对性的宣传宣讲教育,对新疆民族大学生团结一致、聚心合力有着积极的助推作用。

(三)新时代内地高校新疆民族大学生党史教育发挥实效的重要性。党史教育追求实效,让红色基因深入内地高校新疆民族大学生的心中,将其转化为对理想信念的不懈追求。中国共产党人无数的英雄人物、仁人志士、革命先烈遭遇的艰难险阻、经受的生死考验,用生命与热血践行了对人民承诺和初心,其不畏强敌、英勇无畏、一心为民的井冈山精神、革命精神、延安精神、抗洪精神、抗议精神等构筑起的精神谱系值得新时代内地高校新疆民族大学生铭记、感恩、思考和行动,进而激励自己在新时代努力奋发有为,在为民造福促进民族团结进步作出奉献青春。

二、内地高校新疆民族大学生党史教育实效不足现状分析

(一)内地高校对新疆民族大学生党史教育工作的实效重视程度不够。传统思想政治理论课是内地高校新疆民族大学生党史教育的主渠道,日常教育是内地高校新疆民族大学生党史教育的主阵地。但是党史教育的主阵地比重缩小、日常教育受到不良因素的干扰,党史学习教育呈现出随意性、临时性的特点,缺乏常态性、连续性,导致民族大学生缺少系统学习党史教育的渠道和平台,在社会及媒体的不良因素的干扰下,如不及时有效加强党史教育,内地高校新疆民族大学生对党的了解必然产生不良的后果。因此高校相关部门高度重视少数民族大学生的党史教育的时效性和实效性,及时纠偏帮助其树立正确的党史观。

(二)内地高校对新疆民族大学生党史教育针对性不足。随着内地高校支持新疆人才培养协作计划规模的不断扩大,越来越多的新疆民族学生大量涌入内地,而内地高校大多采用通用型思想政治教育理念,对特殊性的教育对象缺乏针对性,无法真正做到因材施教。只有准确把握教育对象的特征,了解内地高校新疆民族大学生的成长环境、个性特征及文化背景,才能增强新疆民族大学生对党史学习的针对性,进而推进党史教育取得实效。如何将通用思政教学方式与新疆民族大学生独特的民族气质、文化背景结合起来,解决普遍与特殊之间的矛盾,是高校思政工作者亟须解决的工作任务。

三 加强内地高校新疆民族大学生党史教育实效的路径

(一)高度重视少数民族大学生的党史教育的实效。随着信息科学技术的高速发展,新媒体逐渐成为大学生思想政治教育的有力抓手。内地高校思政教育部门应重视党史教育的灵活性,完善党史教育的教学模式,让内地高校新疆民族大学生主动参与课堂设计,营造良好的师生互动氛围,激发情感共振[6]。合理吸收利用传统通用型思政教育的优势,发挥互联网平台的时空优势,缩短师生距离,链接师生情感,不断增强思政教育、党史教育的吸引力和感召力,最终实现党史教育的实效。

(二)加强内地高校对新疆民族大学生党史教育针对性。内地高校应紧紧把握新疆民族大学生的个性特征与成长文化背景,有针对性地开展党史思想政治教育,整合地域间党史学习资源,借助重要人物、重要会议、及重要事件,丰富新疆民族大学生党史教育形式,创新性探索适合内地高校少数民族大学生的党史教育教学方式,逐步提高新疆民族学生学习党史的兴趣与热情。思政工作者应注重发掘新疆民族地区的红色资源,用新疆民族优秀革命先烈、优秀共产党员事迹丰富教学内容[7],增强党史教育的针对性和实效性,增进少数民族大学生的认同感和自豪感。充分利用校园广播、宣传品、学校网站、榜样宣讲、微信、微博等校园媒体中增设宣讲专栏,扩大党史浸润宣传范围[8]。开展党史教育社会实践系列活动,利用纪念日、节假日等特殊节点,如开展清明清明节祭扫英烈主题活动,党史馆、纪念馆参观学习活动,开展寒暑假社会实践活动等,提高新疆民族大学生的参与感,在知行合一过程中增强党史学习教育的实践性。

党史教育有其自身的特点与规律,内地高校要坚持分类指导,通过线上线下平台,要抓好主题教育、着力讲好共产党的故事,厚植爱党爱国情感,让红色基因、革命薪火代代传承,推动党史学习教育深入内地高校新疆民族大学生的心中,充分发挥党史的育人的作用。