江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学东校区 田贝贝

作文是考查小学生语文综合能力的重要指标，为了更好地提升学生的写作能力，在写作教学中，教师要加强指导，激发学生的写作兴趣；让学生仔细观察生活，写真人、真事；还要将读写结合起来，积累丰富的写作素材。

语文作为基础学科，对其他科目的学习具有十分重要的影响。教师要不断创新教学方法，指导学生提高语文综合能力，为以后的学习打下坚实的基础。

一、加强指导，激发学生的写作兴趣

小学语文教学大致分为基础知识、阅读材料、作文练习三大板块。其中最让学生和教师头疼的当属作文，因为它是听、说、读、写四大综合能力的集中展现，又是考查学生语文综合能力的重要指标，很多学生一提到作文就发憷，可见写作不好教。小学生的基础知识和写作能力有限，觉得写作很难，不知道写什么，也不知道怎么写，而且不管怎么写都写不好。久而久之，他们便产生了畏难情绪和抗拒心理。教师要加强指导，帮助学生走出困顿，端正写作态度。

兴趣是学生自主学习的源动力，学生只有对写作产生了兴趣，才能愿意投入时间和精力完成作文任务。可以运用两种方法激发学生的写作兴趣。一是在内容上加强指导，挑选学生身边的、经历过的、感兴趣的话题，比如“我最喜欢的动画片”“第一次上学”“美丽的家乡”等，这些内容是学生熟悉的，也能激发他们的兴趣，写作时有话可说。如果写作话题远离学生的生活，不仅学生没有兴趣写，也没有素材可写，为了完成任务只能胡乱拼凑，效果肯定不理想。……