孙云 陈仙保 张鞠成

摘要：大数据对各行各业产生了深刻的影响，对海量数据资源深度分析和价值发掘，可以为高校管理决策提供支持。传统的高校基础统计已然无法满足教育数据库对庞大数据的需求。为构建教育数据库，推动教育系统性变革，应对 “双一流”建设面临的各种挑战，本文研究在大数据背景下，高校统计工作在管理模式、统计内容和统计手段等方面存在的问题，并以浙江省某高校为例，提供相应的对策建议。

关键词：大数据;高校统计;“双一流”建设

中图分类号：TP311     文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）13-0268-02

高校统计通过数据采集、处理和分析实现信息、咨询和监督职能。科学、高效、规范的高校统计能够为管理层提供决策支持，为社会展现高等教育现状，有利于社会各界更客观认识高校发展规律。一般来说，高校统计内容主要包括学科建设、人才培养、科技创新、人才队伍建设、综合保障、党政思政建设等学校工作的各个方面，是学校办学层次和发展水平的反映。高校统计是具有较高技术含量的专业性工作，需要由具备统计专业资格的工作人员完成[1]。

大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合[2]。大数据把工作转化为数据，把数据分析为信息，把信息提炼为知识，以知识促成决策和行动[3]。当前大数据背景下，高校统计需要对海量数据进行深度分析和价值发掘，为各界提供数据支持，但高校统计工作基础普遍较为薄弱，传统的基础统计已然无法满足管理层对庞大数据的需求。……