牟立超 张志浩 许永明 韩文强 裴卫东

新形势下作业教学有效性的研究有助于突破传统作业的窠臼，培养学生的创新意识与实践能力。我们认为，在新课标指导下，应尽可能设计一些开放灵活、切合实际、注重学生能力发展和情感培养的新型作业，让每一次作业都成为学生成长的助推器，更好地促进学生的身心健康和智育发展。

一、传统作业教学存在问题及分析

目前，在初中的课堂教学作业布置中，还存在着教学内容枯燥乏味、作业形式单一等现象。

从教师方面来说，主要是深受传统教学模式的束缚。有些教师不遗余力地加班加点，试图用题海战术提高教学质量，这就使课堂教学效率大打折扣。有些教师重视课改理念和精神，但在教学中不得要领，导致课堂教学效果不佳。

从学生方面来说，主要是被动地困于重复性的机械劳动。他们在学习上缺少自主意识，被动盲从;缺乏问题意识，未能将学习视作不断提出新问题的过程;缺乏合作意识，遇到问题时往往不能借助他人和集体的智慧;缺乏情感意识，忽略学习过程中的情感体验和道德人格的自塑。久而久之，学生学习的主动性和积极性受到严重压制，学习内驱力也得不到良好的发展。

二、课改理念呼唤作业教学有效性呈现

教学有效性的实践与研究是教师专业成长的主阵地。提高初中教学有效性的实践与研究，关键在教师。教学有效性的实践与研究可以帮助教师更新教育理念，有利于教师专业化发展、提高课堂教学的有效性。……