范启亮

主题班会是中学德育的重要载体。其效果如何，与主题的选择及提炼直接相关。实践证明，运用“小中见大”“大中见小”“旧中出新”“即兴生成”等方法和策略设计班会主题，能有效提升班会课质量与内涵。本文中，笔者将从自身的实际经验着手，采取一定的措施达成主题选择的目标，以期提高初中德育的效果和价值。

1.以小见大，关注引领

主题班会是初中德育的重要载体，最大特点在于它是以活动的方式来发挥其情感感染、导向凝聚、明理激励等功能，进而达成促进学生“真实成长”之目的。“小中见大”是主题班会课主题选择和提炼的基本方法，它是指从学生学习、生活等多方面的表现中挖掘整合提炼主题。

“小”指学生生活中的一些小事和普遍现象;“大”指透过这些小事、现象反映出的问题和蕴涵的教育价值。作为班主任，要在策划德育主题班会的过程中针对某段时间内引起社会各界热议的话题、关乎学生生活实际的现象和元素，构建起思想的桥梁和碰撞的火花，这样不仅会让主题的选择更加“接地气”，而且往往能够收获更加理想的德育效果。

2.大中窥小，更接地气

这是目前初中德育主题班会主题选择和提炼过程中，所经常会使用到的办法，主要是指从最近舆论热点和社会各界所热议的话题中提炼素材，作为德育的重要内容，创设班会主题。这里所谓的“大”主要是指近期在国内外发生的焦点事件、热议话题，有一定的影响力和传播度;“小”可以理解为初中生对这些事件的真实态度与观点、基于自有的知识体系和道德观念所产生的认知。把握“大中窥小”的主题班会选择原则，意味着作为德育实践者必须紧紧把握时代脉搏，深入挖掘德育的关键点和痛点，更善于从大事件中寻找和捕捉与初中德育工作存在密切关联的部分。

就实际具体进行德育实践的各项操作来看，秉承“大中窥小”原则所把握的德育主题班会主题选择，在一定程度上达到了“接地气”的效果，因为其将那些深邃的、甚至看起来有一些晦涩难懂的内容，进行了更为轻松和清晰地解读，更容易让初中生捕捉其中的道理，优化德育的效果和价值。

3.推陈出新，拓展视野

这是初中德育主题班会主题发掘和选择的新方法，强调的是从大众所熟知的一些约定俗成的理念当中发现新的灵感与线索，触发学生新的思考，懂得在思辨和分析当中提炼和升华主题。这意味着作为初中班主任必须改变思维定式，不断推陈出新，以更广阔的视野来激发学生们的求知欲和兴趣，不断予以其智慧和启迪。如此，班会主题的选择会更加灵动，更加符合中学生的年龄特征、行为习惯特点，可以打破过往的思维局限，让灵感的火花不断迸发。

事实证明，在初中德育工作过程中，很多学校在具体方法和内容的选择上面臨固步自封、缺乏新意的情况，如此很容易导致学生的积极性无法被调动，德育工作的效果大打折扣，推陈出新本质上也是为初中德育教学工作，提供更多的可能性。

4.即兴生成，引发更多共鸣

所谓“即兴生成”也是目前初中德育班会主题选择所采用的一种重要方法，主要是指在日常生活和工作过程中，作为教师，要结合学生的学习、生活实际，通过“点”引申“面”，在推进德育活动中即性生成和选择主题。对于初中生而言，这样的主题更有自由度，也更容易引发初中生的共鸣，促使其产生更为深邃的思考。

从另一个角度来说，通过即性生成的主题，其大多距离中学生的实际生活比较靠近，更容易走进学生的内心，帮助他们解决在成长和德育学习过程中面临的实际困惑与问题，优化本校的德育工作及效果。

总而言之，初中德育主题班会推进的过程中对于德育主题的选择，是一项十分关键的内容和任务，习主席在全国教育大会上说“培养什么样的人，是教育的首要问题”，在具体主题选择方面，作为教师其必须掌握多样化的原则和方法，从不同的角度选择对初中生具有启发性意义的主题，如此才能让德育工作收获理想的效果，更好地辅助初中生的成长和进步，也为其未来的发展提供强有力的助推。

■ 编辑/陆鹤鸣