史雨婷

在科技飞速发展的背景下，我们也正式迈入了信息化时代，多媒体技术开始一点一点占据着人们的生活。在教育领域，多媒体技术同样推动着教学的革新与发展。鉴于此，本文将深入分析信息技术背景下小学美术教学策略。

一、使用信息技术，优化新课导入

导入，是整个教学过程中最为重要的环节，因为它将学生引入新知识的大门，是让学生萌发学习动机的关键步骤。导入虽然只有短短的3-5分钟，但它却能影响接下来近40分钟的教学。传统的导入方式相对单一，并不能起到很好的辅助效果，但是在多媒体技术的辅助下，导入方式会更加多元化，也更能刺激学生的感官，让学生产生强烈的学习动机。

例如，在教学《多彩的民族纹样》一课时，本课的教学重点是：引导学生初步认识民族纹样的艺术特点和表现手法;学会用夸张的手法制作单独的纹样。为了让整堂课妙趣横生，教师选择了如下的导入方式：首先，教师向学生展示了一幅纹样，并让学生猜一猜这个纹样和什么民族有关？描述了一个怎样的故事？在这个过程中，学生提出各种可能性，课堂氛围热烈而和谐。此时，教师向学生公布答案，原来课前展示的纹样来自一幅苗绣作品，主要展现的是女英雄务茂媳的故事。务茂媳可谓苗族人心中的“花木兰”，她不仅英姿飒爽，而且战功赫赫。每逢打仗的时候，务茂媳都会骑着一只双头鸡，左手持一令旗，可以呼唤天兵天将;右手持一把伞，可以助其隐身。……