薛春艳

摘 要：本文通过对相关文献、数据和事实的调查、分析和研究，总结了中小学生及基础教育教师的信息素养现状，指出了地方高校在开展师范生信息素养教育过程中存在的问题，提出了地方高校提高师范生信息素养水平的对策及建议。

关键詞：师范生信息素养;地方高校;中小学教师信息素养

中图分类号：G648.4  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）05-0084-04

在信息技术飞速发展的今天，网络已经融入人们生活的方方面面，它不仅给人们的学习和生活带来了极大的方便，更重要的是它完全改变了人们获取信息的方式，而面对海量的信息，如何更有效、更科学地获取所需要的信息变得越来越重要。在这样的背景下，信息素养成为人们适应学习、工作、生活的必要基础和重要能力。信息素养从中小学抓起，已经形成共识，而中小学教师的信息素养则成为其开展教育教学活动必备的基本素养，是教育改革创新的重要驱动力。因此，教师的职前教育，即师范生的信息素养教育就成为重中之重。

1 中小学生信息素养

1.1 互联网使用情况

共青团中央维护青少年权益部联合中国互联网络信息中心（CNNIC），于2019年3月首次发布了《2018年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，2020年5月发布了《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》（以下简称《报告》），两次报告以自然年为时间跨度，以纸质问卷调查数据为基础，共回收有效问卷34，661份，研究对象覆盖全国31个省（自治区、直辖市）18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生，重点调查未成年人互联网普及情况、网络接入环境、应用使用特点、网络素养教育、网络安全与防护等[1]，报告全面客观地反映了我国未成年人的网络生活状态。……