幼儿园户外游戏环境优化策略

盐城幼儿师范高等专科学校讲师杨恩慧在《学前教育研究》2021年第4期上撰文认为，幼儿园户外游戏环境是一个融层次性与整体性、开放性与多样性、动态性与可持续性为一体的完整生态系统，因此，幼儿园要对户外游戏环境进行优化，可从三个方面去努力。第一，将自然元素引入户外游戏环境中，如：创设户外游戏环境注意保留原生的地形与地貌特征、原生生物与非生物环境等元素;开辟种植园和养殖园，要引导幼儿在亲近自然过程中感知生命存在与变化的价值与意义。第二，削弱环境的纯观赏性质，提升环境的可接近性和可体验性，如：将艺术课程与户外游戏环境相结合，允许幼儿对树木、石头、井盖等环境要素进行艺术表征，使幼儿在与环境的双向互动中获得身心各方面的发展。第三，打破不同层次以及不同类型环境之间的区隔性，在它们之间建立起联系，保持户外游戏场地与社区、社会之间的开放性，使幼儿园户外游戏场地成为承载社会文化的“小世界”，同时也使社会成为幼儿活动的“大舞台”。

高中英语“读思板块”教学对策

福建师范大学教授黄远振、福建省南平第一中学教师陈东容在《教学与管理》2021年第4期上撰文认为，“读思板块”是人教版新编高中英语教材增设的内容，凸显阅读与思维的密切关系，教师可以采取以下策略展开教学。一是细读理解，即教师指导学生围绕文本的语言、特征、内容、体裁、结构、意图等，有选择地细读文本，通过理解文本中的单词、句子、段落，从语篇角度体会文本的意义和内涵。……