黎青彦

我市（县）实施“县管校聘”改革后，我重新竞聘担任荔浦市荔城镇第一小学（以下简称荔城一小）校长已经有两个年头了。从一开始的犹豫不决，到下决心参与竞聘，再到现在带领学校持续健康发展，有不少感受和体会。

从犹豫不决到下定决心

2019年，荔浦被确定为全区第一批、桂林市首个中小学教师“县管校聘”改革试点县（市）。坦白说，一开始我对该项改革持观望态度，因为此前了解过别的地方实施该项改革的一些情况，感觉它并没有太多实质性的内容，对中小学教师的管理是“换汤不换药”，没有什么实在意义。但是，当我参加了几次局里召开的相关会议，看了我市（县）“县管校聘”改革的实施方案后，此前的认识被颠覆了。

我认为，我市（县）实施的“县管校聘”改革是一次真改革，因为它直指当前中小学教师管理亟待解决的问题，如人员流动不畅、补充不及时、人岗不相适、待遇不明确等。针对这些问题，我市（县）的改革方案中提出了“竞聘上岗”制度，并设置了校长职级津贴、中层干部津貼、班主任津贴等。可以说，每条改革内容都具有很强的针对性和可操作性，能够很好地激发广大中小学教师的积极性。当时我就想：这样的改革，无论是对全市（县）教育的整体发展，还是对中小学教师的个体发展，都具有不可估量的积极作用。

尽管我充分认可我市（县）推进的该项改革，但对自己在改革中该如何参与、该竞聘什么岗位，当时心里没底。此前，我曾担任市（县）教育局教研室副主任，后调到荔城一小任校长，因为年龄较大、身体不好、学校管理经验欠缺等原因，担任校长后一直备感压力，时有“打退堂鼓”的想法。……