杜金丽

沟通是人与人之间相处的重要桥梁，作为小学班主任，我深知建立有温度的家校沟通是化解误会、建立互信的良好方式。在建立有温度的家校沟通实践中，我的班级在每个学期除了家访、召开家长会、开展家长开放日、聆听名师讲座外，还会举行一次沙龙活动，“亲子读书沙龙”活动便是其中非常成功的案例之一。下面我就说说有关“亲子读书沙龙”活动的一些小故事。

“随风潜入夜，润物细无声。”第一期“亲子读书沙龙”活动举办，初衷是为了解决班级中两个家长间的矛盾（家长间的矛盾追根究底是孩子间的矛盾）。一个周末，我接到小冬妈妈的电话：“杜老师，小敏把俺家小冬的数学作业都撕了，太没有教养了……”那一刻，我想不管小敏有多大的错，一个成年人怎么能这样说孩子呢？而且小敏是学习委员，在老师眼里是个乖巧懂事的孩子。那个周末，我食不下咽。如何才能巧妙地化解这个矛盾呢？冥思苦想后，我认为正面说教不如间接引导。

就这样，“亲子读书沙龙”活动在阅读龙应台的散文集《目送》中展开。我自费订购了十几份鲜花，带领家长和孩子们合作插花，并邀请每位家长谈谈读《目送》后的感想，感受亲子陪伴的乐趣。

第二天，我邀请小冬妈妈分享一下参加“亲子读书沙龙”活动的感悟，她很不好意思地说：“杜老师，我是第一次参加亲子活动，孩子很高兴。我们和小敏分在了一个组，插花时小敏把她独有的一支拉丝弗朗花送给了小冬。