詹 文  沈守云  刘破浪  程会凤

成果导向式教育作为新时代工科人才培养的重要模式，是工程教育专业认证的核心理念。以中南林业科技大学风景园林本科专业为例，基于OBE教育理念指导，重点从5个方面进行人才培养实践：（1）注重能力，强调素质，以学生预期成果建立专业人才培养目标；（2）建立“课程目标—多层次教学—多元化评估”的新型专业课程教学体系，开展“三元化”教学；（3）进行以知识传递为基础、自主训练为过程、方法启发为重心的教学方法改革；（4）推进“认知理解·应用训练·探索创新”的重叠螺旋式渐进实践教学探索；（5）尝试建立风景园林专业人才培养综合量化评价与反馈机制，不断提升教师自身专业能力。

成果导向教育；工程教育认证；中南林业科技大学；风景园林；人才培养

工程教育是中国高等教育的重要组成部分，工程教育认证作为实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的基础，是国际通行的工程教育质量制度，也是专业认证机构对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专项性认证过程[1]。2016年，中国正式加入“华盛顿协议”，实现了我国工程教育与世界接轨和工程教育质量认证体系向国际实质等效的迈进。成果导向教育（Outcome-Based Education，简称为OBE）作为“华盛顿协议”的教育核心理念，主要阐述在教育过程中必须对大学毕业生的能力与水平有确切的认知，并通过有效途径确保学生毕业时能够达到预期培养目标[2]。相较于传统的教育理念，成果导向教育是强调能力培养、能力训练的教育系统。……