刘 昀，王红生

(1.天津科技大学 文法学院，天津 300222；2.宝鸡文理学院 文学与新闻传播学院，陕西 宝鸡 721013)

党的十八大在归纳、整理社会主义价值体系的基础上，提出了社会主义核心价值观的概念。其基本内容为：在国家层面，倡导“富强、民主、文明、和谐”；在社会层面，倡导“自由、平等、公正、法治”；在个人层面，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”。 社会主义核心价值观是当代教育工作者进德修业、立德树人的重要指导思想。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，要“坚持育人为本、德育为先”“推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”。[1](P6-7)习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，除思政课外，其他各门课都有自己的“责任田”，应与思政课“同向同行”，共同努力，创造“协同效应”[2]。因此，培育与弘扬社会主义核心价值观，落实课程思政，不仅是思政课程的责任，也是其他各门学科共同的使命与方向。

《古代汉语》《文字学》《音韵学》《训诂学》等系列课程是高校汉语言文学、汉语国际教育、历史、哲学、考古、中医等文科专业的基础性工具课，主要研究古代汉民族的语言文字。语言是人类最重要的交际工具，与思想密不可分。从先秦到五四，上下三千年，风云变幻，气象万千，都在语言中留下了深刻的印记。古代的汉民族共同语，积淀着祖国厚重的历史、灿烂的文化与伟大的民族精神，是中华传统文化的重要载体。古代语言类课程也是弘扬优秀传统文化的基础课、优势课。……