马永超

包豪斯，在现代艺术、现代设计和现代设计历史上都具有举足轻重的地位。它的规模其实并不大，存在时间也极为短暂。其从成立（1919 年4 月）到关闭（1933 年4 月）只存在了14 年，毕业的学生共960 人，教师12 人，行政人员4 人，1规模之小恐怕是在今天庞大无比的校园里读书的同学们所无法想象的。但，就是这样一座“渺小”的学校，却书写出现代艺术和设计史上最浓墨重彩的伟大篇章。包豪斯试图将艺术与技术进行结合，其不仅是当时以现代大工业生产为基础的现代建筑和各种现代设计运动的集大成者，也是现代设计体系的起源地，并且在戏剧、舞蹈、电影、摄影等多个艺术领域也都有着极具先锋性的尝试。英国著名艺术史家尼古拉斯·佩夫斯纳甚至认为，包豪斯“在此后的十余年间成为欧洲发挥创造才能的最高中心”。2这确实是一个极高但中肯的评价。

然而，值得我们注意的是，包豪斯并非一开始就自觉和坚定地走现代工业设计之路。尤其在其成立之初，其理想与目标更多在传统和手工艺层面。我们从包豪斯成立的缘起、包豪斯的含义以及包豪斯宣言与大纲中能够得到清晰了解。

一、包豪斯：一个历史的成果

著名建筑史家肯尼斯·弗兰姆普敦在其名作《现代建筑：一部批判的历史》中论及包豪斯，开篇即言：“包豪斯是德国在世纪之交，为改革应用美术而进行的连续不断努力的结果。”3他还简要地论述了这种“不断努力”的过程：从1898 年建立的德累斯顿车间，到1903 年建立的杜塞尔多夫应用美术学校，再到1906 年建立的大公国工艺美术学校，最后到1919 年建立的魏玛国立包豪斯艺术学校。……