孔凡坤，段性军

(黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨 150088)

0 引言

数控铣加工模块是工科专业常见的一项实践课程，尤其对于机械、数控等相关专业的学生而言，铣床操作技能的掌握更是高校学习过程中的重点，对于学生对机械加工知识的理解和未来的就业具有重要影响[1]。随着近年来数控机床的广泛普及，利用数控机床的先进性能，在数控程序控制下，机械加工行业的制造效率和制造品质都得到了显著提高，社会对于数控操作人才的需求不断上升。尽管具有数控制造技能的毕业生受到了机械制造企业的重点关注，但是高校毕业生数控应用能力和实际水平不强成为制约学生就业的主要因素之一。因此，以数控铣床的教学为例，研究和分析提高学生的应用能力与制造水平的途径，有利于优化学生实践素质，使毕业生更能适应社会发展的实际需求。

1 数控铣床教学的实施要求

数控铣加工模块的教学是以众多机械和数控专业课知识为基础展开的一项实践课程，授课过程中重点在于使学生利用学习到的机械原理与制造知识，结合数控编程与数控机床功能实现产品零件制造，并在此过程中培养学生的理论与实际结合和解决问题的能力。数控铣床的实践教学具有技术专业性强、工艺相对复杂、涉及技术较多、制造精度要求高等特点[2]。在教学过程中，教师需要指导学生掌握数控制造的原理、铣床结构与组成、数控系统使用方法、数控铣床使用事项及操作安全注意事项等。……