王志鸿

化学核心素养与高考命题关系密切。高考命题是体现学生核心素养程度的主要手段，对学生核心素养培育起到了导向作用。化学核心素养是高考命题的重要依据，从核心素养角度出发制定完善的化学高考命题策略，不仅能够提升学生的化学核心素养发展水平，而且能够满足新课程对化学学科育人提出的新要求。据此，必须要确定以核心素养为统摄的高考命题目标，将核心素养作为确立高考命题架构的导向，设计以核心素养为引領的新题型，这样才能实现化学核心素养发展的目标，充分发挥核心素养对于高考命题的积极效用。

一、化学核心素养要素分析

化学核心素养主要由五个要素构成，分别是宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。五个要素相辅相成。宏观辨识与微观探析强调化学学科的思维方式，凸显出化学学科的特有性质，注重培养学生从宏观与微观相结合的角度入手解决现实问题;变化观念与平衡思想反映了化学学科的核心思想与理念，提倡学生从不同视角、动态地探索化学变化;证据推理与模型认知表明了化学学科是一门理性思维学科，通过对学生证据意识的培养来锻炼其理性思维能力;科学探究与创新意识彰显了化学学科的实践特性，借助各类化学实验提高学生的创新能力;科学态度与社会责任描绘了化学学科的正确价值追求，如崇尚真理、保护环境、参与化学社会实践活动等，是化学学科更高层次的价值取向。……