晏然

近些年，大学生心理危机问题频发，相关事件报道屡见不鲜，引起社会各界的广泛关注。学术界在反思大学生脆弱心理现状的基础上，开始探索大学生心理预防干预的新途径，以期通过构建现代化的心理预防干预服务质量提升体系，达到消除大学生不良心理的目的。其中，“互联网+”技术因为具有卓越的信息传递成效，成为大学生心理预防干预服务的重要组成部分，值得关注。

一、“互联网+”时代下大学生心理危机分类

（一）认知危机

在“互联网+”大环境下，部分大学生的认知朝着消极化的方向发展，其原因主要包括以下两个方面。其一，目前网络技术高度发达，导致大学生对于网络的依赖程度显著提升，这种情况将减少大学生与社会的交流，大学生对于生活与学习的体验受到限制，不利于其认知功能的发展。其二，大学生在“互联网+”技术的支持下，会在短时间内大量接收良莠不齐的网络信息，导致大学生价值观念出现偏差。

（二）情感危机

在“互联网+”背景下，人与人之间的面对面交流被打破，这导致大学生无法真正體验到相互交流所产生的情感变化。对于大学生而言，网络成为他们表达自己内心负面情绪的主要渠道。例如，部分大学生在取得不理想的成绩后，在充满暴力、血腥的网络游戏中发泄负面情绪，最终在网络世界中迷失。

二、“互联网+”在大学生心理预防干预服务中的优势

（一）提供了多样化的信息获取渠道

在“互联网+”背景下，网络信息资源的获取具有开放性特征，“互联网+”技术凭借强大的信息检索能力，可消除地域、时间等因素对信息采集结果的影响。……