邓菁菁

摘    要：近年来，高校在文化育人方面作出许多努力，育人效果逐步提升。但是，高校在文化育人方面仍面临体系不完整、主体与对象关系疏离、载体渗透性不足、合力不强等现实困境。在新时代，面对育人环境与对象等方面出现的新特点，高校文化育人路径探索应在新的研究视角上，把目光聚焦于00后大学生身上，以深化研究路径。

关键词：文化哲学;文化育人;00后大学生

中图分类号：G641          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）06-0062-03

党的十八大以来，国家越来越重视文化强国战略和大学生思想政治教育工作，对文化育人功能也愈发强调。在时代氛围的影响下，高校自觉在文化育人方面作出努力，育人效果也在逐步彰显，但却尚未达到理想的育人效果，这也引发了学界关于文化育人的研究。国内学者在研究上，主要是厘清文化育人的概念、分析文化育人的价值、探索文化育人路径。整体来说，高校文化育人研究内容较为全面系统，但是缺少一些独特的研究视角，比如国外学术视角，新的研究范式视域;另外，没有重点关注育人对象，没有敏感把握住育人对象群体变化这一现象及其群体特点对于文化育人的要求。为此，把视野投射到文化哲学视域下，把目光聚焦于00后大学生身上，对于拓宽和深化高校文化育人路径，不失为一种有益的探索研究。

从文化哲学的角度来定义文化，“文化”的定义在

学界也不能完全达成统一。有学者认为，“文化是历史凝结成的稳定的生存方式，其核心是人不自觉地建构起来的人之形象”[1]。……