哈尔滨市刘雅兰小学数学工作室

“STEAM课程理念下培养学生空间观念”——图形的运动

1.”图形的运动”课内知识的重构。

哈尔滨市香滨小学研究团队承领的是“STEAM课程理念下培养学生空间观念”——图形的运动的研究与实践。

“图形的运动”是教材中新增加的内容，这部分内容教师觉得难以把握，这就成为我们研究的重点。香滨小学团队在这部分探索的过程中注重运用数据分析的对比研究。针对“图形的旋转”这一知识，团队的教师采用同课异构的方式进行对比研究。三位教师用不同的理念精心设计并分别呈现了新知建构的三个不同的教学片段。史彧老师是直接出示旋转运动的图片，让学生在观察、讨论中寻找旋转的三要素。佟戈老师精心设计了“做游戏”的多次活动，帮助学生在每一活动之后总结出旋转三要素各关注点。马娜老师是在STEAM课程的理念下设计的“自行车中的旋转问题”一课。这节课，教师让学生在玩转自行车的过程中自己主动找到旋转的三要素。一共“玩”三次，第一次“玩”：让学生在玩自行车的时候发现了自行车中有旋转运动;第二次“玩”：说一说在自行车中的旋转是怎样运动的。学生在玩的过程中明确旋转的三要素：即旋转中心、旋转方向、旋转角度;第三次“玩”：让学生边玩边用旋转的三要素表述出旋转的运动。

同课异构的过程中，团队的教师对这三节课的片段进行了课前、课后学生学习情况的监测，课堂教学过程中教师也进行学生表现性评价的监测。……