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基于信息技术下的初中化学高效课堂的构建

2021-07-16普琼琼

读书文摘(下半月) 2021年4期
关键词:初中化学高效课堂信息技术

[摘  要:在信息技术高速发展过程中,教育作为社会活动重点,将信息技术融入到教育教学中,是构建高效课堂的重点所在。信息技术运用到初中化学课堂中,能够有效提升课堂效率,帮助学生更好的学习化学知识。本文首先对信息技术背景下初中化学教学存在的问题,然后探讨利用信息技术构建初中化学高效课堂的措施。

关键词:信息技术;初中化学;高效课堂]

科学技术正在飞速发展,信息技术在社会各领域之中都有广泛运用,教育领域首当其冲。借助于信息技术构建高效课堂,让教学课堂具有可控性、交互性特点,同时突出教学重难点,促进教学效果的提升。化学作为初中阶段重要的科目,对于初中生来说在学习化学中具有晦涩、难懂的问题,巧妙的利用信息技术调动学生学习化学的兴趣,消除学生对化学学习的畏惧心理。基于此,加强对信息技术下初中化学高效课堂构建的研究具有十分现实的意义。

1信息技术下初中化学教学存在的不足

在最近的几年里,信息技术逐渐渗透到人们的实际生活当中,成为人们不可缺少的一部分,也逐渐的融入到教育领域。但在具体应用中,很多教师仅仅是为了完成教育部门提出的任务,或者是顺应潮流,实际应用缺乏新意。这种表面化的信息技术应用,不仅浪费了大量的实践,还无法达到预期的教学目标。初中化学教学中,必须稳步提升教学,若不注重信息技术应用,不仅不能提升整体教学效果,甚至还可能导致学生化学成绩下滑。因此,教师必须能够掌握信息技术特点,能够利用多媒体等手段弥补传统课堂的弊端,将信息技术作为一种辅助工具,而不是一味的追求趣味性。

2利用信息技术构建高效初中化学课堂的措施

2.1借助于信息技术平台培养学生化学素养

信息时代下,信息技术已经作为教育教学工作开展中的常见工具,广泛运用到课堂中,为教师拓展教学内容提供了帮助。在初中化学课堂教学中,教师利用信息技术能够帮助学生更好的理解化学知识,尤其是对于化学概念、化学原理等进行深度理解,提高初中生对化学的基本认知,也能够培养初中生发现问题和解决问题的水平。具体实施过程中,教师可以利用信息技术进行情境創设,让学生能够真实感受到化学知识在生活中作用,加深学生对化学知识理解。例如,在“我们身边的物质”一课学习过程中,教师首先利用教材引导学生完成预习工作,让学生对身边物质进行有效的理解,并在学生脑海中形成基础的认知。然后教师可以借助于信息技术,在课堂中利用多媒体进行演示,引导学生对身边氧气、二氧化碳、空气等看不见的物质进行了解。还可以大胆设疑,通过课堂讨论、小组合作等方式,让学生大胆的表述自己对物质的理解,教师进行相应的答疑解惑。初中化学教学中,信息技术的有效利用,有利于培养学生的探究能力,让学生对化学知识理解更深。

2.2开展虚拟实验,提高实验教学效果

信息技术可以帮助教师完成很多高端操作,弥补传统课堂无法完成的工作。传统初中化学教学中,很多化学实验无法在课堂中直接进行,无法给学生进行直观演示,以至于学生无法达到较好的学习效果。借助于信息技术可以进行虚拟实验,利用Wab能够为学生创造三维实验环境,利用鼠标就可以根据相关提示完成模拟实验,能够对实验效果进行观察,还可以有效的进行实验记录。化学是一门以实验为基础的学科,教师必须利用信息技术让学生直观观察实验操作,促进学生实践动手能力提升,让学生对化学知识的记忆更加牢固,也能激发学生的兴趣。例如,在“金属的性质”一课学习中,金属锈蚀往往需要一个较长过程,无法在课堂中为学生展示金属锈蚀的过程。教师就可以利用信息技术虚拟实验,采用加速的模式让学生观察金属腐蚀的过程,以便于更好的进行实验现象观察。可以说,利用信息技术虚拟化学实验过程,能够促进学生自主探究能力提高,还能让学生亲自动手,体会到化学学习的乐趣,让化学课堂效率更高。

2.3通过电子白板技术强化学生的思维

在初中阶段中,学生刚开始接触化学,又因为化学作为抽象性较强的学科,化学知识具有抽象性、琐碎性特点,传统教学模式下很容易让学生产生厌学情绪,对初中化学教学效率造成较大的影响。借助于信息技术开展电子白板,对于相近与相似化学方程式、化学概念知识点进行总结,帮助学生形成一个完成的记忆结构,避免琐碎记忆;同时,电子白板可以帮助初中生构建知识框架,让学生思维能力扩散,能够举一反三,形成一连串的知识体系。另外,电子白板能够将新旧知识有效的连接起来,促进化学学习效率提升,学生也可以快速的发现自己在化学学习中的缺陷,能够有针对性的学习化学知识。

3总结

通过上述分析可知,初中化学教学过程中,信息技术融入其中能够激发学生兴趣,帮助学生更好的学习化学知识,对构建高效课堂有很大的帮助。在具体实施过程中,教师可以利用信息技术构建教学情境,激发学生兴趣,还可以利用信息技术开展虚拟化学实验,让学生直观的观察化学现象,增进学生理解;也可以借助电子白板巩固学生的思维,提高教学的质量与效率,让学生能够更好的学习化学知识,推动初中化学教学有序发展。

参考文献

[1]曹阳娟.基于信息技术背景构建初中化学高效课堂的策略[J].考试周刊,2019,14(08):104-106.

[2]王小平.信息技术背景下初中化学高效课堂的构建研究[J].试题与研究,2019,15(02):65-66.

[3]黄英全.信息技术背景下初中化学高效课堂的构建研究[J].新课程,2019,23(12):78-79.

[4]戴卫华.基于核心素养背景下的初中化学高效课堂构建分析[J].科普童话,2020,11(03):122-124.

[5]赵欣.合理运用现代信息技术,打造初中化学高效课堂探究[J].新教育时代电子杂志,2019,25(07):45-46.

作者简介

普琼琼(1991.09—),男,藏族,西藏拉萨人,本科,中教二级。

西藏那曲市巴青县巴青县中学  852100

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