罗来珍 李兴华 赵辉

摘    要：一流本科背景下，如何有效培养创新型人才，是众多地方性本科院校当前需要着力解决的重要问题。大学数学课程作为理工科高等院校重要的必修通识课程，是培养工科大学生综合素质的重要载体。通过推进大学工科数学课程教学方法的改革，采取线上线下混合式教学模式，基于OBE理念，强调以学生为中心，明确教学目标，重塑教学内容，改革教学评价，着力培养学生的数学创新思维，满足一流本科背景下对工科创新人才培养的要求。

关键词：一流本科;大学数学课程;线上线下混合式教学模式

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）06-0061-02

大学数学课程作为必修通识类课程，是培养高校大学生综合能力和素质的重要载体，尤其是地方性本科院校培养创新型人才不可缺少的课程。它不仅为学生后继工科专业的学习工作打下坚实的数学理论基础，而且对学生建立数学模型的思维、辩证理性思维等综合思辨能力，对培养学生提出问题、分析和解决复杂工程问题的思维能力都具有重要的意义[1]。

一流本科背景下，对大学数学课程进行教学改革，以教学模式的改革带动其他环节的改革，将学生互动学习、翻转课堂等多种教学方法有机融合，实践线上线下混合式教学模式，利用优质网络教学资源，结合当前信息化教学技术的巨大优势，全面深入实行启发式交流、互动式交流、探究式专题讨论等多种形式的教学。……