张晓林

我不知不觉，从教已经30余年。30年间，在这样的一所学校里，我见过太多优秀的学生，他们有的记忆超群，很多知识记得又快又好;有的思维敏捷，解题思路多变;有的沉稳踏实，知识掌握得很牢……对于这样的学生，没有老师不喜欢，他们是光荣榜上的常客，也是同学眼中的“学霸”。但世界上没有任何事物是完美的，再优秀的学生也有弱点。我们不能因他们学习上的优秀，就忽视对其思想品德、人际交往方面的教育。对于成长期的学生来说，思想品行方面的教育甚至更重要。

小强与小志是我班学习成绩非常好的两名学生，小志理科思维能力很强，老师讲的知识，他都能融会贯通，每次物理成绩都是名列前茅，而且小志人很开朗，做什么事都是积极阳光，所以在班里的人缘也特别好，同学都愿意和他做朋友;小强成绩也非常好，在我所教的物理课上，表现也很积极，但由于思维类型的差异，把知识吃透就需要时间，再有脾气不太好，如果谁影响他学习，有时候就会对同学发火，他的朋友就比较少，其中一个还是他的初中同学。小强是男生，按理说，处理问题应该比较直接，但与小志比较起来，心胸就没有那么大度，为什么这样说？因为高中的各种考试比较多，每次的考试成绩也是他们比较关注的，如果哪一次小志考得比他好，他表面上不说，但能从他脸上看出不高兴，总是气鼓鼓地。小强的同桌也说，她也不敢在小强面前说小志怎么怎么样，如果说了，他就特别生气地摔书，踢桌子。