徐健芳

小学阶段的语文教学不仅需要关注课本教材内容的学习，还需要培养学生的实践应用能力，着重在授教过程中推广生活化教学模式，让学生能够学会利用已学到的知识去解决生活中遇到的难题。在小学课堂教学中的方方面面都应遵循生活化教育理念。小学语文阅读教学也是如此，重视对于小学课堂生活化教学策略的开创与应用，可以让让学生能够真正在语文学习中感知语文知识内容的实用性。

一、推荐生活化阅读文本，激发阅读共鸣

处于小学阶段的学生缺乏人生经历和感悟，若是希望他们能够在学习和阅读的过程中能够与作者所表达的思想感情达到共鸣，则应该寻求合理的途径让学生切实感知到作者的情绪。针对性寻找教材当中偏向生活化的文章类型，并向学生推荐生活化的阅读文本，则是此种教育需求之下最为恰当的教学手段。脱离学生生活实际或超出学生理解层次的阅读内容，受到学生自身理解能力和感知能力的局限，往往会导致课堂教学效率较低，教学成效较差。

在教学统编版小学语文二年级下册《找春天》这一课时，教师应该首先明确这篇文章的教学目的是让学生能够从身边事物中感知到春天到来的气息，更好地感受自然和四季的变化。在开展教学之前，教师可以首先向学生布置一项任务，让学生仔细回想或在生活中观察春天到来之际身边事物会出现的一些常见变化，譬如树木抽芽。……