刘同银

众所周知，数学知识具有一定的抽象性，很多学生在面对数学难题时会产生畏难情绪，严重影响了学生的积极性与主动性。那么在教学过程中应当如何化解这一难题就成了教师关注的重点问题。在教学中，无论面对概念教学还是公式推导，都可将其与生活结合起来，将理论与实践紧密结合，如此便可降低教学难度，学生能够轻松掌握数学知识，同时还能够保持学习热情。因此想要有效提高学生的学习成绩，教师就应恰当地将生活元素融入到课堂教学中，帮助学生运用数学知识来解决现实问题，解放学生的思维，全面提高学生的综合素养。

一、生活化导入，架起学习的桥梁

在数学课堂上，教师可在生活中取材，在设计与制作课件时，尽量选择充满生活气息的画面，在数学知识与实际生活间架起桥梁，由此调动学生的积极性，迸发智慧的火花，使学生在学习过程中感受到数学的实用性，从而对数学产生强烈的兴趣。在具体教学中，教师还应当给予学生一定的想象空间，将一些枯燥抽象的数字符号转化为生活画面，帮助学生更好的记忆。

例如在教学“直线与圆的位置关系”时，我们就可引入问题：“同学们，你们看过海上的日出吗？”由此为出发点来导入新课，让学生闭上双眼来展开想象。首先，我们可要求学生想象太阳逐渐从海平面缓缓升起，直至离开海平面的场景。随后，我们可借助多媒体进行染色，抽象出数学模型，将黑白的场景转变为彩色的图案，同时让学生说一说自己都看到了哪些色彩，有些学生说，自己仿佛真的看到了蓝色的海洋;有些学生说仿佛看到了红色的太阳。……