王巧英

摘要：情感是人们对待事物的态度的体验。我们在新的时期要加强小学生爱国情感的教育，要求小学生们从身边做起，从浅入深，从而不断增加热爱伟大祖国的深厚情感，提高爱国情感教育效益。本文探讨开展爱国情感教育必须遵循爱由亲始的规律;开展爱国情感教育必须遵循由浅入深的规律;开展爱国情感教育必须遵循从口号到行动的规律。

关键词：情感教育;爱国情感;小学生

由于情感是随着人的认识、信念、世界观的形成和发展而产生和丰富起来的，我们在新的时期要加强小学生爱国情感教育，就根据小学生认知的特点，遵循情感形成的客观规律，着重教育少年儿童从爱父母和关心他人开始，再把对亲人产生由衷而发的挚爱之情迁移到集体、民族、祖国之上，这样从身边做起，从浅入深，从而不断增加学生热爱伟大祖国的深厚情感，提高爱国情感教育效益。

一、开展爱国情感教育必须遵循爱由亲始的规律

小学生年龄小，知识浅，他们的爱国情感体验一般都是抽象的、模糊的，爱和恨常常要与具体的人和事相联系。要在具体的道德形象影响下，爱国情感才不断丰富。父母是孩子的第一任教师，具有天生的“养育之恩”。子女爱父母，很大程度上是在家庭生活中形成的报答父母的养育之恩。而绝大多数为人父母者思想素质好，对祖国有一定的情感。他们都希望自己的孩子成为国家的有用人才，对子女的思想、学习、生活无微不至地关怀、爱护。这种情感直接熏陶着孩子们，使孩子们的爱国情感有肥沃的土壤。班主任德育就在这种土壤基础上，引导学生体验亲者对自己的爱，感受童年的幸福。

例如，班主任可以开展一些“孝敬父母，做妈妈的小帮手”、“赞妈妈，学妈妈，爱国家”等活动，让学生深刻领会这种家庭与父母的亲密无间的爱，人人都是祖国的儿女，受国家的养育和保护。激发孩子们产生对祖国的爱。学会关心他人，关心集体。关心国家大事。渐渐地，把从亲人、从家庭的亲情情感逐步迁移，扩展到对同学的爱，对学校的爱，对家乡的爱，对祖国的爱。

另外要孩子对祖国产生至高无上的爱，还必须通过少先队工作的开展，课堂教学的渗透，课外活动的实践，寓教育于丰富多彩的活动之中，使他们深感祖国的伟大可亲。在“可亲”的感受中形成“可爱”的情感，即高尚无瑕的亲情。若不感到祖国亲，何来对祖国之爱呢？更谈不上“热爱”。如果不让学生认识到、感受到祖国是可亲的，那么所谓“爱祖国”便没有感情基础的，那是不能持久的，所以在爱国情感教育过程中，班主任要紧紧抓住“爱由亲始”这个规律是极其重要的。

二、开展爱国情感教育必须遵循由浅入深的规律

少年儿童对伟大祖国的爱不是也不可能一下子就会无限热爱，它是有一个长期的、细致的教育过程、情感形成过程。这个过程有一定的序，必须从浅入深。在红旗下长大的孩子们，他们在家庭的熏陶和师长的启迪下，人人都会有一颗爱国之心。但这种爱不是无缘无故的爱，小孩子和成人一样，这种爱国心也有深厚和浅薄之分。这是因为他们对祖国的认识是不会全面、正确的，必须由表及里，从浅入深，循序渐进。在当代开放、变革的时期，对小学生进行爱国情感教育，既要考虑到小学生的心理特点和心理活动的规律性，又要考虑内容的广度和深度，具有一定的复杂性、现实性，遵循从浅入深的教育规律并始终贯穿于形成爱国情感的全过程。

例如，对“祖国”的认识上，由于低年级学生知识浅，善于模仿，自我控制能力差。因而，我重点要求他们知道自己是中国人，知道国名、国歌、首都、重大节日;知道党和国家的主要领导人和老一辈杰出的革命家，认识国旗、国徽、版图、党旗、军旗、队旗。

中年级的学生模仿性强，是非观念淡薄，良好品德开始形成，但不稳定，逐步懂得把学习与伟大的目标联系起来。

高年级学生经过几年的学校生活，接受了多方面的教育，有了较明确的学习动机，兴趣由不稳定到较稳定了。责任感、义务感、爱国情感情感等有了新的发展。在进行爱国情感教育时，我就进一步要求：知道中国共产党领导全国人民走社会主义特色的道路，以发展经济为中心，不断走向繁荣富强;初步知道我国现阶段是社会主义的初级阶段，还存在一定的困难，懂得社会主义制度是建设现代化中国的根本保证;知道台湾是祖国的领土，我们要实现祖国的统一等等。

三、开展爱国情感教育必须遵循从口号到行动的规律

作为小学生，他们涉世未深，他们虽然对中国的强大很熟悉，此时我们国家也发展到了每个人无法想象的程度。但是小学生不知道该如何做才表示真正的爱国。情感上的爱国很容易做到，要求小学生们拉个条幅，喊个口号，参观纪念馆、发表征文等，但是这些仅仅是表面文章，开展爱国情感教育还的要从口号到行动，行动最重要。爱国不光喊口号，还需要小学生内化到行动上。

1、練好中国字。世界上最难学的是中国话，但这个对小学生来说已经不算什么了。中国字是有5000年历史的，我们的汉字博大精深，甲骨文、金文、小篆、大篆、隶书、楷书等。每一种字体的学习都是一种对心性的磨练，都是对中国文化修养的体现。作为中国人，连汉字都写不好，最起码能说明一点，修养不够，所以，开展爱国教育要求小学生从练字开始，写一手好字，一方面炼心，一方面是对中国传统文化的传承。

2、读好中国书。作为中国人，连《三字经》、《论语》、《易经》、《唐诗三百首》、《孙子兵法》、《三十六计》、四大名著都没有读过的话，就不算是个中国人，更不用说对中国传统文化有了解了。但是当今小学生们平时读的书籍大多数都是一些漫画书、笑林等。所以，爱国情感教育还得从读好中国书开始，让其观古知今，通过对中华历史的学习、对中国历史人物的研究，让他们能够更深刻的体会作为中国人的那份独特的思维方式、那种坚韧的意志力。

3、过好中国节。中国的节日是我们祖先传下来的，现在我国的传统节日，小学生们对它的了解越来越少了。清明节、端午节、重阳节、腊八节、中秋节、冬至、春节等等，在这些传统节日里，小学生应该干什么？每当相应的节日来临时，我都对他们进行节日常识教育。所以，过好中国节，传承中国传统节日，也就是爱国。

总之，开展爱国情感教育，班主任要根据小学生心理发展水平，由表及里，从浅到深，使情感形成过程带有明显的循序渐进的特点，切忌成人化、表面化、形式化。在当今世界风云变幻莫测的时代，作为教育者，更应重视学生的爱国情感教育，使我们的孩子从小就爱国。

（徐闻县南山镇三塘小学 广东 湛江 524100）