王莉

摘要：学前舞蹈教育是幼儿园音乐教育的一部分。它也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动，富有感染力，幼儿容易接受的教育形式。

关键词：学前;幼儿舞蹈;创编教学;研究

幼儿舞蹈的创编是在把握幼儿舞蹈特点的基础上，选择适合幼儿审美情趣的素材，融合音乐、语言等艺术形式，进行艺术构思的过程。

一、幼儿舞蹈的创编特点

幼儿舞蹈除了具有形象性的艺术特征以外，最大的特点就是幼儿化。幼儿化体现在童趣性、模仿性、夸张性、幻想性等几个方面。

1.童趣性

幼儿表现出的兴趣、趣味倾向具有天真、活泼、有趣等特点。例如，舞蹈《猫鼠之夜》所表现的幼儿对动物之间关系的兴趣。

2.模仿性

模仿性是指幼儿受他人的影响仿照他人，使自己的行为与他人相同的现象。例如，幼儿对洗脸、刷牙等生活经验的获得便是模仿的结果。

3.夸张性

夸张性是指幼儿为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的表达方式。例如，幼儿为了表达某种情绪大哭或大笑。

4.幻想性

幻想性是指幼儿由于好奇、羡慕等心理产生的不符合常规的、不现实的想法或希望。例如，幼儿想象变成了奥特曼或小仙女等。

二、编创的特征

创作是人类所有艺术形式的最高追求，"舞蹈编创"则是由舞蹈家通过对事物认识产生兴趣，并通过舞蹈特有的艺'术表达手段，创造出具有独创性和审美性的舞蹈作品。舞蹈的编创是以人体为核心创作材料，通过编舞者的内在情感感受转换成对事物发生感觉、产生联想、再形成舞蹈语言的过程。……