李启淑 姚正大 赵春娟

摘要：在国家有关部门和地方政府的积极引导下，越来越多的高校开始关注创新创业教育，而苗族蜡染作为国家级非物质文化遗产，在传承和创新方面还存在诸多问题。在此背景下，分析了当前创新创业教育和苗族蜡染传承的现状，并以宜宾职业技术学院《苗族蜡染》创新创业课程建设为例，对教学改革中的具体办法和措施进行分析研究和实践探索，以期为现代蜡染艺术教学和创新创业教育提出新思路，并提供可参考性案例和可借鉴性数据。

关键词：蜡染;创新;体系

国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末，在国家有关部门和地方政府的积极引导下，各个高校对创新创业教育十分重视，进行了有益的探索与实践。通常通过学校提供资金建立“大学生创业孵化园”或“创客空间”，或者筹建导师团队、组建“创业班”等方式进行创新创业活动。培养大学生的创新创业意识，是服务于建设创新型国家重大战略的举措，是为社会培养创新创业人才的重要途径，值得进行深入研究和探索。

1 现状分析

1.1 创新创业教育没有形成完备的结构体系

我国大学生创新创业教育与国外发达国家相比，主要差距是尚未形成完备的创新创业教育结构体系[1]。很多学校在创新创业教育方面侧重于理论知识、案例分析和企划书撰写训练，但是在项目的创新与专业的结合、项目的落地实施方面的重视程度与其在创新创业活动中的重要程度还不成正比，还没有形成从创意到创新，从创新到创业，从创业到创造的全过程教育结构体系。……