施德兰

（玉溪农业职业技术学院 653100）

1 《动物微生物学》 实施课程教改的必要性

2016 年12 月7～8 日召开的全国高校思想政治工作会议，习近平总书记提出高校立身之本在于立德树人，要求高校坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

从《动物微生物学》 课程看，《动物微生物学》 理论课程具有知识点繁多、内容分散的特点，教师在教学中常出现“照本宣科” 的现象，课堂枯燥。从学情分析上看，高职学生知识底子薄，一部分是三校生，一部分是单招生，学习的积极性不高，生物基础知识薄弱，对课程知识点理解困难。如果课程枯燥，更激发不了学生学习兴趣，教学效果差。

从国家政策引导层面、《动物微生物学》 课程教学现状、高职学生学情方面都迫切需要钱挖掘《动物微生物学》 课程内容中所蕴含的素质教育元素，并将其巧妙融入课堂教学各个环节，以丰富教学内容，增加课堂的趣味性，通过课程素质教育改革，不但落实了习总书记立德树人的根本举措，同时也能提高教学效果[1]。

2 《动物微生物学》 实施课程教改的具体过程

2.1 转变教师思想，提高专业课教师的素质教育教学水平

培养德才兼备的畜牧业人才，高校教师担当着神圣使命。高校教师应从思想上意识到课程教改的重要性，才能在教学过程中发挥自己的主观能动性，积极转变原先错误的“专业课和素质教育关系不大” 观念。

2.2 注重专业课素质教育改革教学团队的建设

玉溪农业职业技术学院动物科学院，《动物微生物学》 教学团队里有4 个教师。……