宋连香

摘要：高考備考复习策略多种多样，如何找到一种适合学生实际的策略和方法，显得尤为重要。复习课不可能做到对所有知识点面面俱到，要提高复习效能，必须突出主干和重点，对核心内容进行突破，非重点问题要敢于取舍。下面，笔者借助典型课例，谈谈“核心内容突破”这种课型在一轮复习中的应用。

关键词：一轮复习；核心内容；重点突破；复习策略

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0116

一、把握方向，切准复习脉象

2021年《高考历史考试大纲》及2021年《历史学科考试说明》明确规定：“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习能力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。”由此可见，今年高考历史卷仍然会注重对主干知识和历史思维能力及学科素养的考查。因而，复习课的目标定位要突出对新授课知识的弥补、充实、完善和深化，突出整体构建、方法迁移和综合应用。要讲在关键处练在薄弱和紧要处，要在有效的时间内达到最佳效果。

二、聚焦核心，实施精准备考

本课的核心内容有三个方面：一是五四运动的评价；二是辩证地分析五四运动；三是正确认识五四精神，引导学生理性爱国。教师应该把主要的时间和精力放在三个核心内容上。

1.聚焦核心内容一：五四运动的评价

对于这部分内容，笔者主要通过史料运用，让学生带着一连串的问题进行思考，自己得出结论。……