徐立立

陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”在幼儿园，离自然最近的地方就是自然角。自然角作为一种“隐性课程”，是幼儿园环境创设中必不可少的一个区域，对幼儿的发展起着重要的作用。在“课程游戏化”的大背景下，我们要结合生态教育的理念，为幼儿提供接触、观察、探索、发现自然的机会，发挥自然角的教育价值，让自然角成为引领幼儿成长的重要区域。

一、“小眼睛里大世界”，师幼共参与，创设有价值的环境

陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。”自然角资源丰富，一草一木、一砖一瓦皆有可能成为课程资源，所以我们也要从心出发，去观察幼儿的所需所求，为幼儿创设良好的探究环境。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）也指出：“要充分利用周圍环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”因此在幼儿园的环境创设中，要追随幼儿，及时捕捉幼儿的需求，让幼儿参与到自然角的创设中。

1.巧用资源，回归自然

自然角是大自然的缩影。在创设自然角时，恰逢幼儿园新楼基建，园中有很多废旧的树枝，我们就和幼儿利用散步时间收集树枝，一起搭建利于藤蔓植物攀爬的小梯子，让自然角的植物可以顺势而长，既满足了植物生长需求，又营造出大自然的氛围。

2.节约环保，废物利用

中班时用PVC管做的体育游戏材料，升入大班后对于幼儿来说略有简单，结果PVC管就被丢弃在一旁。……