田丽春

伴随着幼教春天的来临，我园不知不觉中已走过不平常的10个年头。10年来，作为一所民办公助的普惠幼儿园，在董事长与园领导的领导下，全园上下齐心协力、拼搏奋进，在幼教改革与发展的长河中摸爬滚打、不断前行。回顾我园10年的风雨历程，我们始终坚持“有效抓特色，特色促发展”的办园理念，形成了自己的办园特色，促进了园所的全面发展与提升，为幼儿的成长倾注了我们的爱与心血，在我市学前教育的发展历史上留下了奋进的一页！

一、普惠优质惠及民生

近年来，普惠幼儿园的建设与发展已成为学前教育的主导方向，办好普惠幼儿园是惠及民生的重要举措，而普惠性民办幼儿园的发展起着关键性作用。我园积极响应国家号召，努力把握国家政策，让更多的幼儿享受到普惠优质的学前教育。近年来，随着物价的不断上涨，我们的收费标准虽有所提高，但始终保持普惠园的收费标准。10年间，我们不断投入资金，用于改善办园条件、提升师资水平，让优质的教育资源能惠及更多老百姓、更多的幼儿。

因为我们是普惠性民办园，所以部分家庭困难的幼儿也能享受到每学期500元的国家资助。目前我园有10%的幼儿享受到了这部分资助，这也得益于国家对普惠性民办园的扶持，让幼儿受益、让百姓受惠。

二、促进教师专业成长

10年来，随着国家相继出台了一系列大力扶持学前教育的政策，尤其是对普惠性园所的大力支持，我园教师拥有了更多参加国培、省培的学习机会，享受到了优质丰富的学习资源。这其中既有园长培训，也有骨干教师培训；既有青年教师培训，也有转岗教师培训；既有省外国培，也有省内国培；既有理论性学习，也有跟岗实践；既有长时间的培训，也有短时间的学习；既有脱岗培训，也有在岗远程教育学习。在这样全面、专业的各级各类培训学习中，我园教师的教育教学水平得到了大幅度提升，成为促进我园更好发展的前提和条件。而且政府也派遣公办教师到我园任教，这些公助教师师资稳定，专业素养高，能引领其他教师共同成长，让我们这所普惠性民办园多年来一直在全市起到领头雁的作用。

另外，参加教科研课题研究，成为教师专业成长的契机与平台。大家通过不断学习，充分认识到了“教科研兴园”的重要性。在课题研究中，教师们由原来被动式的参与逐步变为现在主动式的参与，并且在参与过程中纷纷感受到了教科研对自己专业化成长的重要作用。尤其在教研过程中，由过去的读文章到现在针对一个问题反复推敲、不断反思，层层追问，一研到底；教师们由开始的不好意思表达到现在能争到面红耳赤，由开始的被评价时对不同意见的抵触，到现在愿意聆听与接受大家的不同意见、不同声音，真正促进了每位教师的进步，同时也大大激发了教师的教科研热情。在全市健全学前教育教研机制活动中，我园的骨干教师积极参与。作为引领者、开拓者，他们带动和引领全市教科研水平的发展，其专业素养在一次次的磨练中得到了专业化的提升。

三、携手家长共同成长

10年前，幼儿园虽然也开展家长方面的工作，但现在看来是非常粗浅和表面的。这10年来，我们不断学习、了解相关政策与规定，越来越认识到家园共育对幼儿发展的重要性，我们也在不断更新、改进与家长的沟通交流方式，共同进步与成长。近年来，有国家政策作为坚强后盾，有师资力量的有力保证，有园领导的正确引领，尤其是在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布后，我们举办了家长学校，每年定期开展家长讲座、家长会等，不断调整活动的内容与形式，使家长的学习也逐渐由被动式变为主动式，真正做到家园携手、成长共进。不同行业的家长走进幼儿园、走进课堂，给予幼儿多方面、多角度、多层次的教育，不仅体会到幼儿教师的艰辛与不易，也学到了正确的教育理念。更可喜的是，爸爸们也认识到自己在家庭教育中的作用，积极地走进幼儿园，与幼儿一起包饺子、一起进行体能游戏活动、一起参与传统民间游戏活动，更在外出时主动与幼儿进行亲子游戏，增进了亲子感情，优化了亲子教育。

随着信息时代的发展，我园抓住疫情发生后的特殊时光的教育契机，不断研究与探索家园携手的新方法、新途径，开展了亲子阅读每日打卡活动、家长读书沙龙活动，举办了“亲子阅读的习惯养成”“阅读书籍的选择”“阅读的最佳方式”等微讲座，通过点点滴滴帮助家长不断成长与进步，给予幼儿高质量的陪伴。

四、确保优质办园环境

多年来，我们始终朝着办好普惠性民办园的方向努力。我们本着花少钱办大事的原则，用自己的新思想和新理念去改变园所环境。之前，我园户外环境创设以景观式、欣赏式为主，随后逐步调整与更新，让幼儿园文化与理念越来越从幼儿的角度出发。我们将原来的一大块草坪改为幼儿的种植园地，将沙池扩大一倍，改为戏水池，又在原来的基础上设置了三个户外游戏挑战区——挑战攀爬区、探险城堡区和小小野战营区。富有挑战性的活动，充满趣味的游戏氛围，培养了幼儿不畏困难、顽强坚毅、勇于冒险的精神，使幼儿的身心得到健康全面发展。

室内的环境布置也由之前的教师为主，转变为教师只提供支架，由幼儿自由参与、自主创设环境。区域设置由原来的教师安排布置各个区域、准备区域材料，到现在的幼儿根据自己的意愿自主选取材料并游戏，从材料的准备、区域的规则设置到区域的游戏活动，都充分体现着幼儿的自主性，幼儿成为了环境真正的主人。

五、特色办园促进发展

《指南》颁布后，我们清晰地看到，艺术教育理念变革是最大的。“十三五”期间，我园参加的山西省教育科学规划幼教专项课题为“剪纸艺术融入幼儿园各领域活动的实践研究”，真正让特色办园促进园所发展。幼儿美术活动不再拘泥于教师的示范和幼儿的直接模仿，而是幼儿通过观察、体验、感受，进行自由创作和自主表达。我们鼓励教师在保证安全的前提下，带领幼儿走出幼儿园，走进大自然，感受生活后再进行创作：参观汾酒厂，感受和欣赏汾酒的制作过程；走进田间地头，挖野菜、摘杏子，帮农民伯伯掰玉米棒子；去文湖景区写生……一幅幅生动的、别具特色的作品，发出了幼儿自己的声音。

在艺术评价方面也不断进行了改革，由原来的“好与不好”“像与不像”的评价，到之后的鼓励性评价，再到现在更加多样化的评价方式。如采取纵向的比较方法，即从幼儿个体的成长发展来评价。在创作过程的评价上，从幼儿的兴趣、主动性、创造性、专注性、独立性、坚持性，对材料的探索与操作，以及艺术活动的行为习惯等方面进行评价。在艺术创作结果的评价上，重点放在作品与表演是否是幼儿内心的感想感受及自主表达，形式和内容是否具有童心童趣。在评价的过程中，尽可能地蹲下来聆听幼儿的心声，以欣赏的态度积极评价每一位幼儿，发现其进步的地方并加以鼓励。我们还根据评价需要，商定了有关评价量表，以便更好地体现评价的引领作用，家园一致地促进幼儿艺术感受、表达表现及创造的能力。

2019年，我园在吕梁市首批普惠性民办园验收中顺利通过。2020年又接受吕梁市首批一类幼儿园验收，在参与验收的10所幼儿园中，我园是唯一一所普惠性民办园。这是我们的骄傲，更是我们前进的动力。专家在验收过程中的点评与指导，给予了我们专业的支持和引领，鞭策着我们不断进步。我们梳理幼儿园这10年的发展与变化，同时也找到了自身的发展差距，更加督促自己继续钻研前沿的幼教思想和理念。

總之，10年来学前教育的发展变革是巨大的，作为普惠性民办园同样经历了巨大的变革与发展。前面的路任重而道远，但我们绝不退缩，勇往直前，愿为钟爱的幼教事业添砖加瓦，贡献自己的一份力量，永远做与幼儿共同成长的分享者，欣赏幼儿绽放芬芳的幸福人……

（责任编辑：张 琳）