王广勤

摘要：自从2019年秋季学期起，部分省市实施新课程、使用新教材以来，新教材的教育理念、教学方法和教学思路发生了很大的变化。教者在探讨教育理念的同时，要对教材的板块的整体变化框架要了解到位。新教材与就教材相比较：调整了教材框架；更新了教材内容；优化了板块设计；改进了活动设计；加强了策略指导；丰富了教学资源。在教学与学法方面：强调学习过程；重视技能整合；突出主题引领；强调用语言做事情。然后在此基础上，还要树立四个意识，即主题意识、语篇意識、语境意识和问题意识。因此，只有吃透教材，调整教法，梳树立新的教育理念，才能打造高效课堂。

关键词：新理念；新课标；感悟新课标

中图分类号：G634.411 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0126

新课标（2019版）每个单元的开篇主要是引入单元话题，展示单元全貌，启发学生思考，提倡创新意识，开发学生的思维能力，发挥学生的想象力。每个单元都展示了学习目标和活动任务，在学英语的“四大法宝”———听、说、读、写的基础上，鼓励学生结合自身背景知识，体验和经历，围绕话题参与讨论。通过现有的信息，调动学生的视觉感知，激发学习和探索的兴趣，进而提高分析、解决问题的能力，达到培养学生综合应用英语的能力。因此，授课老师要全面解读新课标的每一个环节，不断反思，全新的认知新课标。在不间断的教学中探索既符合新课标的操作要求，有适合学生的教学模式，提高课堂效率，提高学生运用英语的综合能力。……