庞海燕

摘要：音乐是一门艺术性学科，存在十分丰富的内容，对于学生的审美能力、乐感等的培养有着很大的帮助。不过要想达成理想的培养效果，需要初中音乐教师树立全新的教学理念，尊重学生课堂主体性，引入多样化的教学手段。基于此，本文主要针对初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：初中音乐教学；乐感；鉴赏课教学

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0114

引言：随着教育改革不断推进，对于学生综合素质的培养越来越看重。而音乐作为初中阶段十分重要的一门课程，主要目的就是让学生接受艺术熏陶，实现艺术修养的有效形成。不过就具体情况来看，部分教师因为深受传统教学观念的影响，在课堂教学中基本都是采用灌输式教学模式，教师唱一句，然后让学生跟着唱一句，严重影响到音乐学科魅力的体现，不利于学生学习兴趣的培养，阻碍到学生乐感的提升。所以，初中音乐教师应该积极做出转变，引入新型教学理念和手段，贯彻落实素质教育要求，这样才能达成理想的教学效果，推动学生乐感、审美能力等的发展。

一、初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学必要性

1.新课标教学要求

随着教学改革不断推进，我国中学音乐教学也获得了显著的成效，在稳固学生理论知识的基础上，对于学生兴趣、音乐素养的培养也十分的看重[1]。而合理开展乐感培养与音乐鉴赏教学，强调体现学生课堂主体性，发展学生的音乐素养，就这一方面来说，与新课标教学要求非常的契合。……