高剑益

摘要：随着新课程改革方案的下发落实，“核心素养”等教育热词在教学活动中频频出现。初中学段的学生此时正处在增长知识和培养能力的重要时刻，在此阶段渗透学科核心素养内容，积极制定多样化学习方案，有利于学生学习效率增长。尤其是在教学整体实验化发展过程中，老师要灵活使用多种方式，巧妙融入核心素养内容，设计教学实验整体化策略。对此，本文将结合实际情况，对核心素养下的数学实验整体化策略展开简要论述。

关键词：核心素养；核心素养；数学实验整体化设计；直角三角形中30 °角所对的直角边等于斜边的一半

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0082

引言：数学实验在教学中的融入，能激起学生们的学习动力，在核心素养教育视角下，老师需要重视学生们综合能力的提升。在初中数学教学中，实验环节起到了决定性的作用，数学实验能够调动学生的积极主动性，让学生在实验过程中，思维创新的能力得到锻炼，促进学生们的全方位发展。[1]数学实验整体化方案设计，帮助学生吸收知识、发展核心素养，从而切实提高学生学习的主动性，有效发展学生的核心素养。

一、初中数学实验的作用

数学实验是学生们学习的重要经历过程。数学实验能够带动学生们思维的参与，在实验活动中，学生们会不断经历推理归纳和抽象的过程，从而切实加强数学核心素养。同时，通过数学实验，老师的教育教学理念也会逐渐发展变化，通过实验引领，老师会对新课程改革方案中的教育理念、教学模式和教学方法等进行及时吸取，并促使学生切实调动自己的主观能动性，从而使其积极投身到学习实践中来，以便于不断优化课堂教学过程。……