谢彩霞

摘要：课堂是学生学习知识的主阵地，教师的教学语言是影响课堂教学效率的关键因素之一。大多数情况下，教师说得精彩也教得精彩。本文从精彩的课堂导入语、激励性的评价语、创造性的讲解语、幽默的课堂管理语等方面探讨了在高中英语课堂中使用教学语言的一些策略，從而使得课堂充满活力，保证课堂效率。

关键词：导入语；评价语；讲解语；课堂管理语

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0059

课堂是学生学习知识的主要阵地。新课程的课堂教学不拘泥于固定的模式，教学过程变得灵动活泼，开放地纳入源于个人的直接经验、弹性灵活的临场体验，鼓励师生即兴发挥。曾做过一份调查，“你对怎么样的英语课感兴趣？”90%以上的学生都喜欢上通俗易懂、有趣生动的英语课。但有些课堂缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的激发。因此，教师应努力提高教学语言艺术，构建充满活力的课堂，向课堂要质量。

一、精彩的导入语启发学生思维

兴趣是学习最好的老师。从上课的第一分钟起，学生的非智力就要被充分地调动起来。精心的导入是学生快速回归课堂的催化剂，善于创设情境，自然导出主题，精心设计活动，对一节课堂的成败起到决定性的作用。

1.巧设提问

提问是最直接的引入方法，它既能练习学生的听力，也能发散学生的思维。学生在思考中马上进入课堂状态，有助于后面的教学活动。课堂结束前，教师还可以回归课前引入的问题，前后呼应，使课堂更加完整。……